EMBA教育是让管理者站在他们活动半径之外，从更高层次上给他们一种哲学式的启发，给予一种智慧的提升，而不是仅仅告诉他们一种赚钱的方法和营销的手段

和很多人一样，喻国明每天都会浏览微博、发表微博，他的粉丝数量超过80万。不同的是，作为媒介研究者，喻国明会从这场“微革命”中剖析中国传媒业发展的现状和趋势。他在博客中写道：“Web2.0时代，谁能够最大程度地激发用户贡献内容，对碎片化信息内容的呈现结构进行优化，对信息资源进行深度发掘、整合和利用，谁就有可能获取说服和影响他人的能力。微博产品的出现为达到这种影响力提供了极具发展前景的路径选择。”

新媒体的不断涌现为传媒经济的发展注入了些许活力，甚至从某种意义上说正在颠覆传统的营销模式。话题就围绕着传媒经济与管理教育教学展开，喻国明回答问题透彻，逻辑性强，这是他在讲台上的一贯风格。

传媒的经济属性被广泛认知还是近20年的事情，而喻国明是较早做这方面研究的学者之一，他被国内传媒界誉为“媒介军师”。早在2002年，他就提出“中国传媒业的发展面临‘拐点’”。如今，“拐点”还没走出，对于传媒业的管理层来说，喻国明觉得还会面临着制度环境和新游戏规则的挑战。他认为，以前中国传媒业发展的关键词是“增量改革”，即原有的制度层面的规定基本不变，而传媒业与社会发展实事的对应、服务、平衡，是靠新增的量。而今后，传媒业发展的关键词是语法革命，是通过整合、建立关联进行的关系革命。“这就需要管理者不仅具备打破制度限制的创意和实操能力，还要有高度和智慧。”喻国明说。

同时，他也在观察着这场“关系革命”给传媒业和社会带来的影响。他认为，在今天无论是宣传工作还是市场营销，第一位的是要建立关系认同感，微博的迅速发展就在于它建立了一种人与人之间的关系认同感。面对着传媒业的又一轮“革命”，媒介融合是必然发展之路，传统媒体打破原有的限制走出去是关键的一步。

从事传媒教育工作20多年，喻国明对于中国的传媒管理教育有着自己的见解。虽然西方的传媒经济起步早于中国，对此研究也比较深入，但他并不主张把西方成熟的理论、方法直接“拿来主义”。“我曾经讲过一个概念，叫‘文化折扣’，一种语言翻译成另外一种语言就会打折，主要表现在三方面：语言的不同、标准的不同和思维方式的不同，管理也一样，直接拿来就会出现折扣。”喻国明说道。

任何一种管理或是经济规则，都有一个植根于当地特殊社会发展阶段的任务，“弄清楚这个目的很重要，EMBA教育也一样，我觉得要有一种‘顶天立地’的思维意识，即研究西方最前沿的理论成果和方法，然后立足于中国的现实，根据条件的不同进行创造性的改造和融会贯通。”喻国明举例说，欧洲的工业管理讲的是突破现有规范化之后的自由创新，这是因为他们原有的固定规范不适应复杂的经济格局了，而这种管理要是直接应用到中国却是不合适的，因为我国连规范化的流水线文化都还没建立起来。

除此之外，喻国明认为EMBA教学过程中重要的一点是“把管理者从他的具体岗位上抽离出来”。他打比方说，对于一群武林高手来说，强调的不再是武术水平高低的问题，而是他们要完成的任务是什么，用什么样的思维方式去完成。有距离才有审视感。“EMBA教育是让管理者站在他们活动半径之外，从更高层次上给他们一种哲学式的启发，给予一种智慧的提升，而不是仅仅告诉他们一种赚钱的方法和营销的手段，更不是灌输一种知识，智慧和知识是有区别的，智慧是运用知识的能力和逻辑。”喻国明如是说。

在他看来，一位优秀的管理者或领导者是需要具备上述所说的哲学高度的。面对市场空间中这样那样的诱惑和竞争中的各种风险，领导者需要把握方向，需要判断虚实和价值，需要承担一定的风险，而不是盯住一些具体的事情不放。这应该是企业领导者的气质。喻国明说：“企业家和高级经理人的最大不同是，企业家有识别机会的能力和风险的承受能力。”

在平时的研究生教学过程中，喻国明也十分注重培养学生的这种哲学思维。他的一个博士研究生掌握了一种新的研究方法，并且整个学期都沉浸在运用这种方法研究问题。这位学生精心准备了一篇论文并沾沾自喜地拿给喻国明看，对于这种“沾沾自喜”喻国明有些生气，他说：“一个学期，对于一种方法本身只能熟练使用，这是本科生都能做到的事情，没什么了不起，博士该做的是开拓新的方法论，自觉运用各种方法手段不断进行创新组合，以弥补过去方法的不足。”

喻国明说他在教学方法上很推崇美国普林斯顿大学数学系主任罗门•列夫谢茨教授。罗门教授一辈子在课堂上帮人演算了近10万道数学题，但他从来都没有给出最终的答案，他认为给出答案是一种简单的给予，而告诉学生解决问题的不同思路、方案才是教育，尤其是研究生教育最重要的东西。“他在课堂上告诉学生的，第一是智慧，第二是逻辑，第三是方法应用，关键是怎么去用不同的方案解决不同的问题。”喻国明说。除了教学，喻国明的另一项重要工作内容是发表学术著作。他目前已经出版了21部学术著作与教材，发表学术论文及调研报告400余篇。其中《传媒经济学教程》作为国家“十一五”规划教材，由他主持编写的。这本书以国外先进的理论思想为参考，结合大量的国内案例分析，为传媒产业的发展提供了依据。

喻国明的每句话都散发着哲学的味道，他不喜欢沉闷的课堂气氛，上过他课的学生都说“喻老师的课很有意思，不会让人觉得无聊”。