人们都觉得季斐翀变了，从语调到举手投足间，似乎有某个未知世界的能量，让他面对迫在眉睫的变革时，自信十足。

与CMPM的初次相识，始于一次偶然的机缘巧合。2007年，在一位朋友的介绍下，季斐翀在苏州试听了人大CMPM的课程，新颖的教学模式和有趣的课堂互动紧紧地吸引了他，也最终成就了他与CMPM的结缘。曾经在公司里接受过EMBA课程培训的季斐翀最初只是好奇，因为CMPM课程号称颠覆EMBA教学，它的课程设计紧扣着“练达、合作、变革……”五大主题，将战略、市场营销、财务、人力资源、运营管理等学科知识融会贯通。

他很快被明茨伯格的教育理念吸引，以及那些令人心动的细节。明茨伯格更多在说管理以外的东西，包括社会的构成，以及在大环境下，公司的角色。学员们围着圆桌听课，明茨伯格时不时走到他们中间，好像朋友在一起热情地讨论。

被深深吸引的季斐翀决定正式入学，加入了人大商学院CMPM课程的第一批学员。第一次“触电”无论对于哪一方都是神圣而紧张的。在为期16个月的模块学习阶段，季斐翀的足迹踏遍了美、欧、亚三大洲的五所世界知名商学院，经历了一次次头脑风暴式的实战式教学。每次集中培训结束后，他理所当然地清楚地知道在这个模块里解决了什么专业问题，并随时进行着审慎的反思。始终能够清晰地意识到当前所处的模块的学习目标，并紧紧跟随授课老师的步伐和节奏，这是学有所思、思有所得的一个有效方法。

对季斐翀触动最大的是练达和变革两个主题。他第一次系统地学习到，变革是可以被管理的。教授给出了一个完整的模型，教他如何创造一个变革，如何实施，如何找到关键人等。

两千多年前，曾子就通过“吾日三省吾身”进行自我提升。勤于并善于“三省其身”对一个技术型团队的引路人而言是“必修课”。季认为，实现“从无到有”的过程是作为企业家最精髓的能力，同时也是企业家和职业经理人最根本的差别。在“从无到有”的过程中，“三省其身”可以更好地避免走弯路。他说：“特别是接触了CMPM反思模块后，我常在工作间歇把课上所学在脑海中慢慢描摹，假设不同方案在商务实践中的可能发展，选定最优可能进行实施。”

而企业参观，也绝非走马观花。被参观企业的副总及其他重要环节负责人会和学员们面对面交流，学员们也会根据教授提出的模型有针对性地观察企业。例如研究企业文化时，教授会引导学生注意企业的标志物、墙上的标语、员工讨论的内容，以及询问企业的明星员工是谁。“如果领导层眼中的明星员工和员工眼中的明星员工不是同一些人，那么证明这家公司的企业文化是有矛盾的。”季斐翀说。参观后的第二天，教授又会组织“反思”，让学员们针对参观看到的问题进行讨论，并反思自己企业存在的问题。经过不断地观察、学习、讨论、反思，学员们对管理模型的理解更加深刻。

至今，季斐翀还十分怀念CMPM的日子。“两年的CMPM培训学习，我最大的收获是通过学习和训练，提升了创新思维和创新素质，更具备了创新的勇气。CMPM让我不再害怕把自己的想法付诸实施，虽然每次的集中培训时间只有7天，但那些生动的教学任务总能够引发我的思索，让我学到如何使一个想法、一点念头从无到有，也让我能够带着问题与思考，充满信心地再次投入创造性的实践中去。”他感慨地说。